phaidra.unipd.it o:432368 HDL 11168/11.432368 DOI 10.14277/ELLE/2280-6792/2018/21 EL.LE: Vol. 7, n. 3 – Novembre 2018 SOMMARIO: EDITORIALE Educazione linguistica accessibile e inclusiva Promuovere apprendimento linguistico efficace per studenti stranieri e studenti con DSA Carlos Alberto Melero Rodríguez, Fabio Caon, Annalisa Brichese LA DIMENSIONE TEORICA Tratti di plusdotazione negli apprendenti di italiano come L2 Martina Brazzolotto Gli studenti gifted: riflessioni e proposte per la loro valutazione linguistica Alberta Novello I bisogni linguistici nei corsi di italiano L2 rivolti ad utenti vulnerabili Un’indagine sui corsi di lingua seconda erogati dai centri di accoglienza in Piemonte Paolo Nitti LA DIMENSIONE OPERATIVA Generazioni 2.0 e produzioni scritte Analisi di una ricerca-azione Elena Firpo Teachers’ Perception of Motivational Strategies in the Language Classroom An Empirical Study on Italian FL and L2 Teachers Giacomo Cucinotta Validity and Reliability of a Test Used to Assess University Students’ Academic Language Proficiency Marco Mezzadri, Flora Sisti ISTITUZIONI DI EDUCAZIONE LINGUISTICA Le iniziative italiane per la promozione della lingua e della cultura italiana all’estero Mohey Eddin Sholkamy Abdelgawad Sholkamy LETTERATURA SCIENTIFICA Italiano a stranieri Matteo La Grassa La grammatica nell’insegnamento dell’italiano per stranieri. Paolo Nitti Elena Ballarin ita eng Studi linguistici 2024-02-22T16:08:52.063Z LOMv1.0 Editor BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN:Università Ca’ Foscari Venezia - Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali Comparati END:VCARD BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN:Università Ca’ Foscari Venezia - Centro di Ricerca sulla Didattica delle Lingue END:VCARD https://w3id.org/kim/hcrt/scheme https://w3id.org/kim/hcrt/text Textdokument Text LOMv1.0 yes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 application/pdf 2061698 https://phaidra.unipd.it/o:432368 https://phaidra.unipd.it/api/object/o:432368/thumbnail LOMv1.0 discipline