EL.LE

Vol. 4, n. 1 – Marzo 2015

SOMMARIO: Editoriale La comunicazione interculturale e l’approccio comunicativo: dall’idea allo strumento Paolo Balboni La dimensione teorica Assessing Oral Production of English as a Lingua Franca in European Universities: Can Corpora Inform the Test Construct? David Newbold La canción para la educación literaria Camilla Spaliviero An Exploration of the Link between Language and Cognition From Vygotsky’s Sociocultural Theory to CLIL Ada Bier La dimensione operativa Content and Language Integrated Learning: la voce dei più giovani Resoconto di un’indagine sulle preoccupazioni e le attese degli studenti Emilia Di Martino Valutare e personalizzare gli apprendimenti per gli alunni di madrelingua non italiana attraverso la normativa Annalisa Brichese CLIL in the Italian University A Long but Promising Way to Go Nicole Bosisio Istituzioni di educazione linguistica Didattica dell’italiano e Sistema Italia in Camerun Vicky Mazoua Megni Tchio Letteratura scientifica Benucci, A. (a cura di) (2013). Formazione e Pratiche Didattiche in Italiano L2. Perugia: OL3 Luisa Canuto Dörnyei, Z.; Kubanyiova, M. (2014). Motivating Learners, Motivating Teachers: Building vision in the language classroom. Cambridge (UK): Cambridge University Press Ada Bier Biblioteca Italiana dell’Educazione Linguistica - BELI Aggiornamento 2014 Paolo Balboni Kuitche Tale, G. (2014). Plurilinguismo e didattica dell’italiano L2 nell’Africa sub-sahariana francofona. Aprilia: Novalogos Vicky Mazoua Megni Tchio Materiali didattici nel web Schede Ketti Borille Come presentare saggi a EL.LE

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Venezia

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