4. La glottodidattica umanistica: emozione, motivazione, attitudine

Il video 4, illustrato a p.14 del handout allegato al video 0, è accompagnato da 2 saggi in pdf: - Paolo E. Balboni, “La motivazione a «studiare l’italiano» di un preadolescente che «sa l’italiano»”, in BALBONI P. E., Perché insegnare l’italiano ai ragazzi italiani. E come, Venezia, Marsilio, 2017, pp. 31-54. - Paolo E. Balboni, “Il ruolo delle emozioni di studente e insegnante nel processo di apprendimento e insegnamento linguistico”, in Educazione Linguistica. Language Education - EL.LE, Vol. 2 n. 1, 2013, pp. 7-30.